Vos questions sur l'orthophonie, avec des réponses claires

Non. C'est l'inquiétude la plus fréquente chez les familles libanaises, et la recherche est claire : grandir avec deux ou trois langues ne provoque pas de trouble du langage. Un enfant bilingue peut mélanger les langues, et son vocabulaire dans chacune peut être plus restreint que celui d'un enfant monolingue — mais son vocabulaire total, toutes langues confondues, est comparable. Si un enfant bilingue présente un véritable trouble du langage, celui-ci se manifeste dans toutes ses langues, pas dans une seule. Abandonner l'arabe à la maison pour « se concentrer » sur le français ou l'anglais n'aide pas, et coûte souvent à l'enfant son lien familial. En cas de doute, un bilan dans les deux langues est la bonne démarche.

Il existe un plancher officiel. Depuis septembre 2025, l'Association Libanaise des Orthophonistes fixe des honoraires minimaux pour les séances individuelles en cabinet privé (30 à 45 minutes) : 25 $ pour une orthophoniste ayant jusqu'à cinq ans d'expérience, 30 $ de cinq à dix ans, et 35 à 40 $ au-delà, le premier bilan étant facturé 10 $ de plus que la séance. Les praticiens peuvent facturer au-dessus de ce minimum : les tarifs varient donc d'un cabinet à l'autre, et entre le bilan et le suivi. Dans ce cabinet, les séances à Verdun se règlent en espèces, et les séances en ligne par carte bancaire, Whish Money ou OMT. Le moyen le plus simple d'obtenir un chiffre précis pour votre situation — y compris de savoir si un bilan complet est nécessaire — est d'envoyer un message WhatsApp en précisant l'âge de votre enfant et ce que vous avez observé. Vous aurez une réponse claire avant tout engagement.

À titre indicatif : la plupart des enfants disent leurs premiers mots vers 12 mois, associent deux mots vers 24 mois, et sont largement compréhensibles par des personnes extérieures à la famille vers 4 ans. Consultez sans tarder si votre enfant ne babille pas, ne pointe pas et ne fait pas de signe de la main à 12 mois, n'a aucun mot à 16 mois, dispose de moins de 50 mots ou n'associe pas deux mots à 24 mois, perd des mots qu'il utilisait auparavant, ou manifeste une frustration fréquente à ne pas être compris. Une intervention précoce est systématiquement plus efficace que l'attente — et un bilan qui ne révèle rien reste un résultat utile.

Un retard de parole ou de langage signifie que l'enfant se développe selon la trajectoire habituelle, mais plus lentement. L'autisme est une différence dans la manière de communiquer et d'interagir socialement — cela touche non seulement les mots, mais aussi le regard, l'attention conjointe, les gestes, le jeu et les réactions aux routines et aux stimuli sensoriels. Un enfant peut avoir un retard de langage sans être autiste, et un enfant autiste peut disposer d'un vocabulaire riche tout en éprouvant de réelles difficultés dans la conversation. Seul un bilan qualifié permet de les distinguer, et l'orthophoniste est souvent l'un des premiers professionnels sollicités.

Oui, pour la plupart des objectifs et des enfants d'âge scolaire. Les travaux sur la télépratique montrent des résultats comparables au présentiel pour l'articulation, le langage et la fluence. Elle fonctionne mieux avec un parent présent, surtout chez les plus jeunes, et lorsque l'enfant peut rester devant un écran le temps de la séance. Les enfants de moins de trois ans, et ceux qui nécessitent un accompagnement physique important ou un travail sur l'oralité alimentaire, sont généralement mieux pris en charge en présentiel. Si le format en ligne ne convient pas à votre enfant, nous vous le dirons franchement.Comment se déroulent les séances en ligne

Le premier rendez-vous comporte trois volets : un entretien approfondi avec vous sur le développement et les antécédents de votre enfant ; des épreuves étalonnées adaptées à son âge et à son profil linguistique ; et une observation informelle en situation de jeu, souvent plus révélatrice que les épreuves formelles. Vous recevez ensuite un compte rendu écrit clair et un entretien de restitution en langage accessible, avec des recommandations précises. Le bilan se réalise généralement en une à deux séances.Voir le déroulement du bilan

Cela dépend de ce qui est traité, de la précocité du démarrage et de la régularité du travail à la maison. Des objectifs articulatoires portant sur un seul son peuvent se résoudre en quelques mois ; un travail plus large sur le langage ou la fluence s'étend généralement sur six mois ou davantage. Les objectifs sont réévalués régulièrement, et vous saurez toujours sur quoi nous travaillons et pourquoi. L'objectif est de terminer la prise en charge, non de la prolonger indéfiniment.

En arabe ou en anglais, selon ce qui sert le mieux votre enfant — et souvent dans les deux, car beaucoup d'enfants au Liban vivent entre les langues. Les séances ne se déroulent pas en français ; en revanche, Ghinwa a été formée dans le système francophone de l'USJ, et la coordination avec l'école ou un orthophoniste francophone se fait sans difficulté. Le choix se fait lors du bilan, en fonction de la langue dominante de l'enfant, de la langue de scolarisation et de celle parlée à la maison. Soutenir l'arabe à la maison fait presque toujours partie du plan, plutôt que d'être mis de côté.