Un accompagnement complet du langage
Des premiers mots au langage social complexe, nos services couvrent tout le spectre des besoins de communication de l'enfant et de l'adolescent — toujours sur mesure, jamais standardisés.
Trouver le bon serviceService 01
Langage oral et écrit
Pour les enfants qui peinent à s'exprimer ou à comprendre ce qu'ils entendent ou lisent.
Le langage est le socle de tout : les apprentissages, l'amitié, l'expression de soi. Ce service cible à la fois le langage expressif (ce que votre enfant peut dire et écrire) et le langage réceptif (ce qu'il comprend). Difficultés à construire des phrases, à suivre des consignes en plusieurs étapes, à lire avec compréhension ou à mettre ses idées par écrit : la prise en charge est conçue pour combler précisément ces écarts.
Notre approche
Les séances associent activités ludiques, tâches langagières structurées et mise en pratique dans des situations réelles. Des activités à faire à la maison sont proposées après chaque séance pour consolider les acquis.
Pour qui
- Enfants « parleurs tardifs » et retards de développement du langage
- Enfants présentant des difficultés de lecture et d'écriture (y compris liées à la dyslexie)
- Élèves en difficulté face aux exigences du langage scolaire
- Enfants ayant des difficultés de compréhension en arabe ou en anglais
Service 02
Trouble du spectre de l'autisme
Un accompagnement spécialisé qui valorise les forces singulières de chaque enfant.
Les enfants du spectre autistique communiquent de manières remarquablement diverses. La prise en charge vise à élargir ces possibilités de communication — verbales, non verbales et alternatives — tout en respectant la singularité de chacun. Aucune approche unique ne convient à tous les enfants autistes : c'est pourquoi chaque plan commence par une écoute attentive et une observation approfondie.
Notre approche
Des cadres fondés sur les preuves, adaptés au profil de chaque enfant, avec une place importante donnée à la famille et à la généralisation des acquis au quotidien.
Pour qui
- Enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme
- Enfants en attente de bilan qui ont besoin d'un soutien dès maintenant
- Enfants qui communiquent sans langage verbal ou avec peu de mots
- Familles cherchant des stratégies respectueuses de la singularité de leur enfant
Service 03
Bégaiement et fluence
Une parole plus fluide et la confiance nécessaire pour s'exprimer librement.
Le bégaiement n'affecte pas seulement la manière dont un enfant parle, mais aussi ce qu'il ressent à l'idée de parler. Notre approche traite les deux dimensions — techniques validées pour améliorer la fluence, et travail parallèle sur la ressource psychologique permettant d'aborder les moments difficiles avec calme et assurance.
Notre approche
Une combinaison de techniques de modification du bégaiement et de façonnement de la fluence, choisies selon l'âge de l'enfant, la sévérité et ses objectifs de communication.
Pour qui
- Enfants qui répètent des sons, des syllabes ou des mots
- Enfants qui présentent des blocages ou des prolongations
- Adolescents dont le bégaiement pèse sur la participation scolaire ou la vie sociale
- Enfants qui évitent les situations de parole par peur de bégayer
Service 05
Articulation et phonologie
Une parole claire et précise, pour que chaque mot de votre enfant soit entendu et compris.
La prise en charge articulatoire cible la production physique des sons de parole. Lorsqu'un enfant substitue, omet ou déforme des sons au-delà de l'âge où ils sont habituellement acquis, cela peut affecter son intelligibilité, son entrée dans l'écrit et sa confiance en lui. L'intervention est ludique et positive — les enfants ne réalisent souvent pas qu'ils travaillent, tant les séances ressemblent à des jeux.
Notre approche
Une approche systématique son par son, ou par patrons phonologiques, avec des activités choisies selon les intérêts et les motivations de l'enfant.
Pour qui
- Enfants qui prononcent mal certains sons (par exemple /r/, /s/, /ch/)
- Enfants dont la parole est difficile à comprendre pour un interlocuteur non familier
- Enfants chez qui des processus phonologiques persistent au-delà de l'âge attendu
- Enfants entrant à l'école, où la clarté de la parole conditionne l'apprentissage de la lecture
Service 06
Bilan orthophonique
Un bilan complet qui vous apporte des réponses, de la clarté et un cap.
Avant de traiter, il faut comprendre. Nos bilans combinent outils étalonnés, observation informelle en situation de jeu et anamnèse détaillée, afin de dresser un portrait complet du profil de communication de votre enfant. Les résultats sont expliqués en langage clair, avec des recommandations précises et applicables.
Notre approche
Une évaluation multimodale suivie d'un compte rendu écrit clair et d'un entretien de restitution avec les parents. Généralement réalisée en une à deux séances.
Pour qui
- Familles cherchant un diagnostic ou la confirmation d'un retard suspecté
- Enfants adressés par l'école, le pédiatre ou un spécialiste
- Enfants ayant déjà été suivis avec des progrès limités
- Familles souhaitant simplement mieux comprendre la communication de leur enfant
Déroulement du bilan
Comment se déroule chaque bilan
Un bilan rigoureux est le fondement d'une prise en charge efficace. Voici à quoi vous attendre.
Anamnèse
Un entretien détaillé sur le développement de votre enfant, ses antécédents médicaux et vos préoccupations.
Épreuves étalonnées
Des outils validés par la recherche, calibrés selon l'âge et le profil linguistique de votre enfant.
Observation en jeu
Une évaluation informelle en situation de jeu naturel, pour saisir les vrais schémas de communication et les points forts.
Recommandations
Une restitution claire des résultats, un plan personnalisé et des étapes concrètes pour votre famille.
Service 04
Communication sociale
Développer les habiletés langagières qui facilitent l'amitié, le travail en groupe et les échanges du quotidien.
La pragmatique — la capacité d'utiliser le langage de façon adaptée au contexte social — compte autant que la grammaire et le vocabulaire. Ce service cible les règles implicites de la conversation : le tour de parole, le maintien du thème, la lecture du langage corporel, la création et le maintien des amitiés, et la navigation dans le monde social complexe de l'école.
Notre approche
Jeux de rôle, modelage vidéo, scénarios sociaux structurés et exercices de groupe lorsque c'est possible. Les habiletés sont enseignées explicitement, répétées puis transférées.
Pour qui